اثربخشی هوش هیجانی بر رشد اجتماعی و اضطراب دانش آموزان با مشکلات رفتاری برون نمود

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی هوش هیجانی بر رشد اجتماعی و اضطراب دانش آموزان با مشکلات رفتاری برون نمود انجام شد. پژوهش نیمه آزمایشی با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل به همراه پیش آزمون و پس آزمون بود . دراین پژوهش، جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر در مقاطع اول تا ششم(۱۷۴ نفر) در مدرسه دخترانه محبوبه دیانی در روستای چهلخانه بود. ۳۴ نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه ۱۷ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه فهرست رفتاری کودکان اخنباخ(۱۹۹۱) ، مقیاس رشد اجتماعی و ایلند، دل (۱۹۵۳) و مقیاس اضطراب اجتماعی کونور و همکاران (۲۰۰۰) بود. ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای جلسات هوش هیجانی برادبری و گریوزف (۲۰۰۱) برای گروه آزمایش اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کو واریانس با کمک نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۷ انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش هوش هیجانی رشد اجتماعی را افزایش و اضطراب را کاهش داد(p<۰/۰۵). با توجه به نتایج پژوهش مشاوران تحصیلی می توانند از هوش هیجانی برای درمان مشکلات رفتاری دانش آموزان استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، رشد اجتماعی ، اضطراب ، مشکلات رفتاری برون نمود.