آسیب شناسی مدارس از منظر عدالت آموزشی

نابرابری فرصت در زمینه آموزش کاهش نیافته است بلکه فرم های جدیدی از نابرابری آموزشی جایگزین نمونه های قدیمی آن شده است. کشور ما در زمینه برابری فرصت های آموزشی در وضعیت مطلوبی قرار ندارد. به همین منظور پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی مدارس از نظر عدالت آموزشی به روش مروری و با مطالعه پژوهش های انجام شده در این حوزه صورت پذیرفت. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان اگرچه از لحاظ کمی از خدمات آموزشی برخوردارند اما به جهت کیفیت با یکدیگر برابر نیستند. فلذا برای دستیابی به عدالت آموزشی ضروری است که دسترسی یکسان به آموزش در تمامی سطوح برای آحاد جامعه فراهم شود، کیفیت و محتوای آموزش مورد بازنگری قرار گیرد، کادر آموزشی و مدیران به خوبی تعلیم داده شوند و تمامی اقشار جامعه دسترسی قابل قبولی به آموزش داشته باشند.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، مدارس ، نظام آموزشی ، نابرابری