مطالعه همبستگی بین رهبری محرک و توانایی مدیریت دانش معلمان با موفقیت تحصیلی فراگیران

این مطالعه پژوهشی با محوریت ارزیابی ارتباط میان سه متغیر کلیدی رهبری انگیزه بخش، مدیریت دانش و پیشرفت تحصیلی در میان معلمان شهر ارومیه طی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ به انجام رسید. پژوهش حاضر که در چارچوب مطالعات توصیفی-همبستگی قرار می گیرد، جامعه آماری گسترده ای متشکل از تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه به تعداد ۹۴۰۰۰ نفر را مورد بررسی قرار داد. در راستای انتخاب نمونه آماری معتبر، با بهره گیری از جدول معتبر کرجسی-مورگان و اعمال روش نمونه گیری تصادفی ساده، گروهی ۳۶۰ نفره انتخاب شدند. این افراد به تکمیل مجموعه ای از پرسشنامه های استاندارد در زمینه های رهبری محرک، مدیریت دانش و موفقیت تحصیلی پرداختند. در مرحله تحلیل داده ها، با استفاده از نرم افزار پیشرفته SPSS نسخه ۲۶، یافته های قابل توجهی به دست آمد. نتایج تحلیل ها به طور قاطع نشان دهنده وجود روابط مثبت و معنادار در سه حوزه بود: نخست، میان رهبری محرک و دستاوردهای تحصیلی؛ دوم، بین مدیریت دانش و موفقیت تحصیلی؛ و سوم، در ارتباط میان رهبری محرک و مدیریت دانش معلمان (p<۰.۰۱). این دستاوردهای پژوهشی به روشنی بیانگر آن است که تقویت و توسعه مهارت های رهبری محرک، همراه با بهبود سیستم های مدیریت دانش، می تواند تاثیر چشمگیر و پایداری بر ارتقای سطح موفقیت تحصیلی معلمان داشته باشد. این یافته ها می تواند به عنوان یک راهکار راهبردی و اثربخش در جهت بهبود کیفیت نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد و زمینه ساز تحولات مثبت در این حوزه باشد.

کلیدواژه ها:

رهبری محرک ، مدیریت دانش ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ، کیفیت آموزشی ، پیشرفت تحصیلی