نقش بازیهای مهارتمحور در ارتقای یادگیری ریاضی و بهبود روشهای تدریس در " "دانشآموزان کمتوان ذهنی: رویکردی نوین در مدارس استثنایی

این پژوهش به بررسی تاثیر بازیهای مهارتمحور بر کاهش اضطراب ریاضی و بهبود یادگیری ریاضی در دانشآموزان کمتوان ذهنی مدارس استثنایی میپردازد. هدف اصلی این مطالعه شناسایی تاثیرات بازیهای آموزشی بر کاهش اضطراب ریاضی و تقویت مهارتهای یادگیری دانشآموزان با نیازهای ویژه در مقطع ابتدایی است. در این تحقیق، از یک روش شبهتجربی با استفاده از گروههای آزمایش و شاهد استفاده شده است. گروه آزمایش در معرض مداخالت آموزشی مبتنی بر بازیهای مهارتمحور قرار گرفتند، در حالی که گروه شاهد از روشهای سنتی آموزش بهره بردند. دادهها از طریق ارزیابیهای پیش و پسآزمون اضطراب ریاضی و عملکرد یادگیری جمعآوری شد. نتایج نشان داد که گروه آزمایش که بازیهای مهارتمحور را تجربه کردند، کاهش معناداری در سطح اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد یادگیری در مقایسه با گروه شاهد داشتند. همچنین، دانشآموزان گروه آزمایش از انگیزه باالتری در فرآیند یادگیری برخوردار بودند. این نتایج بهوضوح نشاندهنده تاثیر مثبت بازیهای مهارتمحور در کاهش اضطراب و بهبود یادگیری ریاضی در دانشآموزان کمتوان ذهنی است. بر اساس این یافتهها، استفاده از بازیهای آموزشی میتواند بهعنوان یک روش موثر در کاهش استرس و بهبود نتایج تحصیلی در دانشآموزان با نیازهای ویژه در نظر گرفته شود

کلیدواژه ها:

بازیهای مهارت محور ، اضطراب ریاضی ، یادگیری ریاضی ، دانشآموزان کمتوان ذهنی ، آموزش ویژه ، انگیزش.