تاثیر بازی های وانمودی بر استدلال سیال و دانش در کودکان پیش دبستانی

این پژوهش جهت بررسی تاثیر بازی های وانمودی بر استدلال سیال و دانش کودکان پیش دبستانی، از طرح نیمه تجربی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. در این پژوهش کودکان پیش دبستانی منطقه ۱ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ با نمونه گیری خوشه گیری انتخاب و بعد از آن، به صورت تصادفی ۱۵ کودک در گروه آزمایش و ۱۵ کودک در گروه کنترل قرار گرفتند و پیش آزمون استنفورد- بینه در آنها انجام شد. پس از آن، گروه آزمایش اجرای ۱۰ جلسه متغیر مستقل بازی های وانمودی را دریافت و گروه کنترل در این راستا، اجرای این جلسات را دریافت نکردند. در انتهای طرح، پس آزمون استنفورد- بینه بار دیگر در کودکان گروه کنترل و آزمایش انجام شد. در نتیجه تجزیه و تحلیل های آزمون ها در کودکان گروه آزمایش افزایش معنی داری در استدلال سیال ۸/۰ و دانش ۷۸/۰ مشاهده شد. از این جهت می توان گفت که بازی های وانمودی بر افزایش رشد استدلال سیال و دانش موثر (۰۵/۰ p < ) می باشد.

کلیدواژه ها:

بازی وانمودی ، استدلال سیال ، دانش