هوش مصنوعی و ارتقای یادگیری گروهی: استفاده از فناوری برای تقویت تعاملات دانش آموزان در محیط های گروهی

هدف از انجام این مقاله بررسی هوش مصنوعی و ارتقای یادگیری گروهی و استفاده از فناوری برای تقویت تعاملات دانش آموزان در محیط های گروهی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در عصر تحول دیجیتال، هوش مصنوعی (AI) نقش فزاینده ای در بهبود فرآیندهای آموزشی ایفا می کند. یکی از زمینه های نوظهور در این حوزه، بهره گیری از هوش مصنوعی برای ارتقای یادگیری گروهی است. این پژوهش به بررسی چگونگی استفاده از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی برای تقویت تعاملات میان دانش آموزان در محیط های یادگیری گروهی می پردازد. ابزارهایی مانند دستیارهای هوشمند، سامانه های توصیه گر، و تحلیل گرهای یادگیری می توانند به بهبود همکاری، افزایش مشارکت، و شناسایی نیازهای فردی در بستر کار گروهی کمک کنند. همچنین، نقش فناوری در فراهم سازی بازخورد آنی، مدیریت تعارضات گروهی، و تسهیل ارتباطات مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در محیط های یادگیری گروهی، می تواند موجب افزایش اثربخشی آموزش، ارتقای مهارت های اجتماعی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری گروهی ، فناوری آموزشی ، تعاملات دانش آموزان ، یادگیری مشارکتی ، تجزیه و تحلیل تعاملات ، آموزش هوشمند ، ابزارهای یادگیری دیجیتال