فضای آموزشی و تغییرات روان شناختی در یادگیری دانش آموزان

هدف از انجام این مقاله بررسی فضای آموزشی و تغییرات روان شناختی در یادگیری دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. فضای آموزشی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرایند یادگیری دانش آموزان شناخته می شود که می تواند تاثیرات عمیقی بر تغییرات روان شناختی آن ها داشته باشد. طراحی مناسب فضای آموزشی، شامل نور، رنگ، چیدمان و امکانات محیطی، می تواند انگیزه، تمرکز و احساس تعلق دانش آموزان را تقویت کند. مطالعات نشان می دهند که محیط های آموزشی مطلوب با کاهش استرس و افزایش رضایت روانی، عملکرد تحصیلی را بهبود می بخشند. در مقابل، فضاهای نامناسب ممکن است به بی انگیزگی، اضطراب و کاهش کارایی یادگیری منجر شوند. این موضوع اهمیت توجه به جنبه های روان شناختی در طراحی فضاهای آموزشی را برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، تغییرات روان شناختی ، یادگیری ، دانش آموزان ، انگیزه ، استرس ، عملکرد تحصیلی ، طراحی محیطی