نقش یادگیری معکوس و روانشناسی انگیزه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری معکوس و روانشناسی انگیزه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل ارتباط بین روش تدریس معکوس به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی و نقش انگیزه در بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران است. این مطالعه با روش تحلیلی-توصیفی و بر اساس مطالعات کتابخانه ای، کتب تخصصی و مقالات علمی معتبر انجام شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که بهره گیری از الگوی یادگیری معکوس باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و ارتقاء خودتنظیمی در فرآیند یادگیری می شود. همچنین، وجود انگیزه درونی و بیرونی نقش موثری در تداوم یادگیری و پایداری عملکرد تحصیلی دارد. ترکیب این دو عامل، زمینه ای پویا برای یادگیری معنادار فراهم می آورد و موجب افزایش اعتماد به نفس، احساس موفقیت و علاقه مندی بیشتر به دروس می شود. در پایان، مقاله به ضرورت بازنگری در شیوه های تدریس سنتی و تاکید بر نقش انگیزش در طراحی برنامه های آموزشی اشاره دارد و راهکارهایی برای ارتقاء کیفیت یادگیری در محیط های آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت آموزشی ، تدریس نوین ، خودتنظیمی