تاثیر آموزش مهارتهای تفکر مبتنی بر مدل هالپرن بر تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر شهریار

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش مستقیم مهارتهای تفکر با مدل هالپرن بر مهارت تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان دبیرستانی است.روش تحقیق از نوع روش نیمه تجربی و طرح دوگروهی با پیش آزمون و پس آزمون بوده است. آزمودنی ها شامل ۶۰ دانش آموز پسر اول دبیرستان شهر شهریار بوده اند.که ۳۰ نفرشان به عنوان گروه آزمایش، برای آموزش مستقیم مهارتهای تفکر، و ۳۰ نفرشان به عنوان گروه کنترل، برای آموزش با برنامه های جاری مدرسه، انتخاب گردیدند به روش نمونه گیری در دسترس. ابزار بکار گرفته شده در پژوهش، آزمون تفکر انتقادی واتسون-گلیزر(۱۹۸۰) بوده و پرسشنامه حل مسئله هپنر (۱۹۸۲) بود جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات از روش تحلیل کوواریانس با کمک نرم افزار spss نسخه ۲۵ استفاده شد.نتایج تحقیق نشان داد که آموزش مستقیم مهارتهای تفکر انتقادی موجب افزایش تفکر انتقادی و حل مسئله در گروه آزمایش شد. بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که اهمیت مهارتهای تفکر برای کسب موفقیت تحصیلی در دوره متوسطه، و زندگی روزمره باعث می شود که استفاده از روش های مکمل آموزش ضرورتی روشن باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مستقیم مهارتهای تفکر ، مدل هالپرن ، تفکرانتقادی ، حل مسئله