بررسی رابطه بین انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه است. در این راستا، دو متغیر اصلی انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی از طریق ابزارهای مختلف اندازه گیری مورد تحلیل قرار گرفتند. انگیزش تحصیلی به عنوان نیرویی درونی که دانش آموزان را به تلاش برای دستیابی به اهداف تحصیلی خود سوق می دهد، در این مطالعه بررسی شد. این انگیزش می تواند به دو دسته انگیزش درونی و بیرونی تقسیم شود. انگیزش درونی به علاقه و اشتیاق دانش آموزان برای یادگیری و حل مسائل مرتبط با تحصیل اشاره دارد، در حالی که انگیزش بیرونی به عواملی چون نمرات، پاداش ها و تاثیرات اجتماعی مربوط می شود. پیشرفت درسی نیز به عنوان نتیجه عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس های مختلف تعریف شده است که معمولا با نمرات یا معدل درسی اندازه گیری می شود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی و مقیاس های پیشرفت تحصیلی استفاده شد. نمونه آماری این تحقیق شامل ۳۰۰ نفر از دانش آموزان دبیرستان های شهری بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی یک رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. به ویژه، انگیزش درونی با پیشرفت تحصیلی بیشتر ارتباط داشت، به طوری که دانش آموزانی که از انگیزش درونی بالاتری برخوردار بودند، عملکرد بهتری در تحصیل داشتند. همچنین، تاثیر انگیزش بیرونی بر پیشرفت تحصیلی در مقایسه با انگیزش درونی کمتر بود، هرچند که هنوز رابطه ای مثبت میان آن ها مشاهده شد. این یافته ها نشان می دهند که انگیزش تحصیلی، به ویژه نوع درونی آن، می تواند عامل مهمی در بهبود پیشرفت درسی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، پیشرفت درسی ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، عملکرد تحصیلی.