رابطه رهبری دگرگون ساز و آگاهی رسانه ای با احساس اثرگذاری معلمان در کلاس درس

این تحقیق با هدف بررسی ارتباط میان رهبری دگرگون ساز، آگاهی رسانه ای و احساس اثرگذاری معلمان انجام شد. در این راستا، پژوهش به شیوه توصیفی و از نوع همبستگی طراحی گردید. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان ناحیه دو ارومیه بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده و با توجه به جدول مورگان، تعداد ۲۸۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از سه ابزار اصلی استفاده گردید که شامل پرسشنامه استاندارد احساس اثرگذاری اسپریتزر (۱۹۹۵)، پرسشنامه رهبری دگرگون ساز برنز (۱۹۷۸) و پرسشنامه آگاهی رسانه ای تامن (۱۹۹۵) بودند. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار آماری SPSS۲۶ بهره گرفته شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین رهبری دگرگون ساز و آگاهی رسانه ای با احساس اثرگذاری معلمان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. علاوه بر این، نتایج نشان داد که رهبری دگرگون ساز و آگاهی رسانه ای قادرند احساس اثرگذاری معلمان را پیش بینی کنند. این یافته ها نشان دهنده اهمیت نقش رهبری تحول آفرین و آگاهی رسانه ای در تقویت احساس اثرگذاری معلمان است که می تواند در بهبود فرآیندهای آموزشی و ایجاد انگیزه های مثبت در معلمان موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

رهبری دگرگون ساز ، آگاهی رسانه ای ، احساس اثرگذاری.