تاثیر باورهای شناختی و انتظارات بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان و ارائه راهبردهای عملی برای ارتقاء آن

اجازه دهید با یک حقیقت تلخ آغاز کنیم: برخی از دانش آموزان حتی وقتی که معلمان با تلاش فراوان سعی دارند درس را جذاب کنند، همچنان به دلیل انگیزه کم نمی توانند در دروس خود پیشرفت کنند. آیا تا به حال به این فکر کرده اید که چه چیزی سبب می شود یک دانش آموز به علوم علاقه مند شود، در حالی که دیگری همین درس را به عنوان یک چالش نهایتا غیرقابل تحمل می بیند؟ راز این دوگانگی در چیزی فراتر از توانایی های ذاتی نهفته است: انگیزش.این مقاله از دو جنبه روان شناختی و تربیتی به بررسی نقش انگیزش در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان خواهد پرداخت. ما نه تنها به تحلیل انگیزش و انواع آن خواهیم پرداخت، بلکه همچنین ویژگی های محیط آموزشی، عوامل فردی موثر بر انگیزش، و در نهایت برخی از راهکارها و استراتژی های عملی برای ارتقاء انگیزش تحصیلی را مورد بررسی قرار خواهیم داد.

کلیدواژه ها:

نقش انگیزش ، بهبود عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، روان شناختی ، محیط آموزشی