طراحی جشنواره های درون مدرسه ای برای پاسداشت زبان فارسی و تاثیر آن بر هویت فرهنگی دانش آموزان

زبان فارسی، به عنوان بخش مهمی از هویت ملی و فرهنگی ایران، نیازمند توجه ویژه در نظام آموزشی کشور است. با توجه به چالش های فرهنگی ناشی از جهانی سازی، فضای مجازی، و کمرنگ شدن تعلق خاطر دانش آموزان به میراث زبانی خود، لازم است فعالیت های هدفمندی برای تقویت این ارتباط صورت گیرد. یکی از روش های اثربخش، طراحی و اجرای جشنواره های درون مدرسه ای با محوریت زبان فارسی است؛ جشنواره هایی که با استفاده از ظرفیت های هنری، ادبی، فرهنگی و مشارکت جویانه دانش آموزان، زمینه ساز افزایش علاقه مندی، خودآگاهی فرهنگی و افتخار به هویت ایرانی شود. این مقاله به بررسی تاثیر طراحی چنین جشنواره هایی در یکی از مدارس متوسطه اول دخترانه پرداخته است. در این پژوهش، از روش کیفی و مشاهده مشارکتی بهره گرفته شده و تجربه طراحی، برنامه ریزی و اجرای جشنواره هایی مانند «قصه گویی بومی»، «دیوار واژه های زیبا»، «نامه ای به زبان مادری»، «شعرخوانی دانش آموزی» و «مسابقه خوش نویسی فارسی» بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که مشارکت فعال دانش آموزان در این برنامه ها موجب افزایش تعلق خاطر به زبان فارسی، تقویت حس افتخار به پیشینه فرهنگی، افزایش اعتمادبه نفس زبانی، و ارتقاء هویت فرهنگی آنان شده است. همچنین، همکاری تیم مدیریتی و دبیران ادبیات در اجرای اثربخش برنامه ها، نقش کلیدی در موفقیت این رویدادها ایفا کرده است. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود و توسعه این نوع جشنواره ها در سایر مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

زبان فارسی ، هویت فرهنگی ، دانش آموزان ، جشنواره درون مدرسه ای ، مدرسه متوسطه اول