بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال و غیردیجیتال در یادگیری مفاهیم پایه

این مقاله مروری به بررسی نظام مند تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال و غیردیجیتال بر یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. با تحلیل ۵۲ مطالعه منتشرشده بین سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۳، یافته ها نشان می دهند که هر دو نوع بازی آموزشی تاثیر معناداری بر یادگیری مفاهیم پایه داشته اند، اما با الگوهای متفاوت. بازی های دیجیتال با میانگین اندازه اثر ۰.۶۸ بیشترین تاثیر را بر یادگیری مفاهیم انتزاعی مانند ریاضیات نشان دادند، در حالی که بازی های غیردیجیتال با اندازه اثر ۰.۷۲ در یادگیری مفاهیم اجتماعی و زبانی موثرتر بودند. مهم ترین عوامل موثر در اثربخشی شامل طراحی مبتنی بر اهداف آموزشی، سطح چالش مناسب و تعامل اجتماعی بودند. بازی های دیجیتال مزایایی مانند بازخورد فوری و شخصی سازی یادگیری داشتند، در حالی که بازی های غیردیجیتال در تقویت مهارت های حرکتی ظریف و تعاملات چهره به چهره برتری نشان دادند. چالش های اصلی شامل دسترسی نابرابر به فناوری، نیاز به آموزش معلمان و یکپارچه سازی با برنامه درسی بودند. این مرور پیشنهاد می کند که ترکیب هوشمندانه هر دو نوع بازی می تواند به نتایج یادگیری بهینه منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، بازی های غیردیجیتال ، یادگیری مفاهیم پایه ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی