نقش معلم در طراحی و اجرای کلاس های تلفیقی در مدارس متوسطه: شایستگی ها و الزامات حرفه ای

نقش معلم در نظام های آموزشی مدرن، به ویژه با گسترش رویکردهای نوین نظیر تدریس تلفیقی، در حال تحول مستمر است. تدریس تلفیقی که ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین است، به ابزاری قدرتمند برای افزایش انعطاف پذیری و اثربخشی فرآیندهای یاددهی و یادگیری تبدیل شده است. اجرای موفقیت آمیز تدریس تلفیقی در کلاس درس، به خصوص در مقطع مدارس متوسطه با توجه به ویژگی های خاص دانش آموزان و محتوای درسی این دوره، نیازمند مجموعه ای از شایستگی ها و الزامات حرفه ای در معلم است. معلم در محیط تلفیقی، فراتر از نقش سنتی خود، به عنوان طراح، تسهیل گر، راهنما، و مدیر فرآیند یادگیری در هر دو محیط حضوری و آنلاین عمل می کند. این مقاله مروری به بررسی نقش معلم در طراحی و اجرای کلاس های تلفیقی در مدارس متوسطه با تمرکز بر شایستگی ها و الزامات حرفه ای مورد نیاز می پردازد. هدف اصلی، واکاوی دانش، مهارت ها، و نگرش هایی است که معلمان برای طراحی موثر برنامه های درسی تلفیقی، انتخاب و به کارگیری ابزارهای فناوری مناسب، تسهیل یادگیری دانش آموزان در هر دو محیط، و مدیریت چالش های مرتبط در مقطع متوسطه نیازمندند. در این پژوهش، ضمن تشریح مبانی نظری تدریس تلفیقی و ویژگی های مدارس متوسطه، به صورت تفصیلی به شایستگی های پداگوژیکی، فناورانه، مدیریتی، و ارزیابی مورد نیاز برای معلم در کلاس تلفیقی متوسطه پرداخته می شود. همچنین، الزامات حرفه ای نظیر توسعه حرفه ای مستمر، پشتیبانی سازمانی، و مدیریت بار کاری مورد بحث و تحلیل قرار می گیرند. نتایج مرور نشان می دهد که اجرای موثر تدریس تلفیقی در مدارس متوسطه به شدت به توانمندی معلمان وابسته است و فراهم آوردن آموزش و پشتیبانی لازم برای توسعه شایستگی ها و برآورده ساختن الزامات حرفه ای آن ها، کلید موفقیت این رویکرد است.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، تدریس تلفیقی ، مدارس متوسطه ، شایستگی حرفه ای ، یادگیری ترکیبی