هوش مصنوعی و توانمند سازی معلمان در مدیریت کلاس چند رسانه ای و تعاملی

در دهه های اخیر، آموزش و یادگیری دستخوش تحولات گسترده ای به واسطه پیشرفت های فناوری به ویژه در حوزه هوش مصنوعی شده اند. یکی از مهم ترین این تحولات، ظهور کلاس های چندرسانه ای و تعاملی است که ساختار سنتی آموزش را به چالش کشیده و انتظارات جدیدی از نقش معلمان ایجاد کرده است. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان برای مدیریت این نوع کلاس ها انجام شده و بر آن است تا با مروری نظام مند بر ادبیات پژوهش، کاربردها، مزایا، چالش ها و فرصت های ناشی از به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش را تبیین کند.در این مطالعه، مقالات منتشر شده طی یک دهه اخیر در پایگاه های علمی معتبر مورد بررسی قرار گرفتند و یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند معلمان را در حوزه هایی چون تحلیل رفتار دانش آموزان، طراحی محتوای تعاملی، ارزیابی هوشمند، و پشتیبانی از یادگیری شخصی سازی شده یاری رساند. به ویژه ابزارهایی مانند دستیارهای هوشمند، سیستم های یادگیری تطبیقی، و تجزیه وتحلیل داده های آموزشی توانسته اند نقش فعالی در بهبود عملکرد آموزشی ایفا کنند.در عین حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناورانه، ضعف سواد دیجیتال معلمان، دغدغه های اخلاقی و نبود سیاست گذاری یکپارچه، موانع مهمی در مسیر بهره گیری موثر از هوش مصنوعی هستند. این مقاله با تحلیل فرصت ها و تهدیدها، پیشنهادهایی برای پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی جهت توسعه رویکردهای فناورانه و طراحی برنامه های توانمندسازی هدفمند ارائه می دهد.نتایج این مرور نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با آموزش تنها زمانی موفق خواهد بود که معلمان نه صرفا به عنوان کاربران فناوری، بلکه به عنوان عناصر کلیدی در طراحی و اجرای یادگیری هوشمند مورد توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی معلمان ، کلاس تعاملی ، کلاس چندرسانه ای ، آموزش هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، سیستم های تطبیقی