بررسی تاثیر روشهای حل مسئله بر کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش روش های حل مساله در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر تهران انجام شد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر تهران می باشد. و گروه نمونه عبارت است از ۶۰ دانش آموز که به صورت تصادفی طبقه ای خوشه ای از جامعه ی آماری مورد نظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروه آزمایشی را دریافت کردند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس اضطراب سنج ریاضی برای کودکان (MASC) استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها که با استفاد از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت، نشان داد که بیشترین تاثیر در کاهش خرده مقیاس اضطراب ارزیابی ریاضی و کمترین تاثیر در کاهش خرده مقیاس اضطراب معلم ریاضی صورت گفته است. همچنین یافته های تحقیق نشان داد که تاثیر مهارت های حل مساله در کاهش خرده مقیاس اضطراب یادگیری ریاضی در این پژوهش رد شد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، حل مساله ، راهبردهای حل مساله ، اضطراب امتحان ، مهارت های آموزش ریاضی