چگونه توانستم مفهوم کارگروهی را به دانش آموزان پایه ششم آموزش دهم؟

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های کاهش اضطراب و تقویت کارگروهی بر بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. در این مطالعه، از روش های مختلف آموزشی برای کاهش اضطراب دانش آموزان در محیط کلاس استفاده شد و همچنین فعالیت های گروهی به عنوان یکی از ابزارهای موثر در تقویت اعتماد به نفس و ایجاد فضایی حمایتگر در نظر گرفته شد. برای جمع آوری اطلاعات، از مشاهدات مستقیم رفتارهای دانش آموزان، مصاحبه با والدین، و بررسی نتایج آزمون ها استفاده گردید. یافته ها نشان داد که استفاده از روش های کاهش اضطراب و تقویت کارگروهی به طور موثری در کاهش سطح اضطراب، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای روابط اجتماعی دانش آموزان موثر بوده است. به ویژه، روش های گروهی توانسته اند موجب افزایش تعاملات مثبت بین دانش آموزان و بهبود مشارکت آن ها در فعالیت های کلاسی شوند. همچنین، نتایج آزمون ها پس از استفاده از این شیوه ها نشان دهنده بهبود نمرات تحصیلی دانش آموزان بود. این تحقیق بر اهمیت توجه به نیازهای روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد و پیشنهاد می کند که مدارس و معلمان از این روش ها برای ایجاد محیطی حمایتی و موثر در یادگیری استفاده کنند. در نهایت، این پژوهش به طور خاص نشان داد که توجه به اضطراب و تقویت همکاری های گروهی می تواند به شکل قابل توجهی به بهبود فرآیندهای آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، کارگروهی ، عملکرد تحصیلی ، آموزش