بررسی تاثیر فرهنگ و جامعه بر پذیرش آموزش دیجیتال در مدارس

با گسترش فناوری های نوین و ورود آموزش دیجیتال به مدارس، بررسی عواملی که بر پذیرش و کارآمدی این نوع آموزش تاثیرگذارند، اهمیت روزافزونی یافته است. در این میان، فرهنگ و جامعه به عنوان مولفه های کلیدی در شکل گیری نگرش ها، باورها و رفتارهای آموزشی دانش آموزان، معلمان و والدین نقشی تعیین کننده دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فرهنگ و جامعه بر میزان پذیرش آموزش دیجیتال در مدارس انجام شده است. روش تحقیق از نوع مروری و تحلیلی بوده و با مرور مطالعات داخلی و خارجی مرتبط، به تحلیل ابعاد فرهنگی و اجتماعی موثر بر پذیرش فناوری های آموزشی پرداخته شده است. نتایج نشان داد که ارزش ها و هنجارهای فرهنگی، سطح سواد دیجیتال والدین و معلمان، نگرش جامعه نسبت به فناوری، زیرساخت های ارتباطی و سبک زندگی، از جمله عوامل موثر بر پذیرش آموزش دیجیتال در مدارس هستند. همچنین یافته ها نشان داد که در جوامعی با نگرش مثبت تر به فناوری، میزان استقبال و بهره گیری از آموزش های دیجیتال به مراتب بالاتر است. در پایان، پیشنهادهایی در راستای بهبود زیرساخت های فرهنگی و اجتماعی و ترویج فرهنگ استفاده بهینه از آموزش دیجیتال ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش دیجیتال ، فرهنگ ، جامعه ، مدارس ، فناوری آموزشی ، پذیرش فناوری ، سواد دیجیتال