تجربه زیسته تسهیل گران مدارس طبیعت: یک پژوهش کیفی

مدارس طبیعت تجربه ای عملی در بهره گیری از محیط طبیعی برای یادگیری کودکان هستند، که در آن کودکان به طور منظم در فضای جنگلی حضور می یابند. هدف این پژوهش بررسی تجربه زیسته تسهیلگران مدارس طبیعت بوده است. روش این پژوهش کیفی و با روش پدیدارشناسی تفسیری بوده و شرکت کنندگان پژوهش شامل تسهیلگران مدارس طبیعت در استان های گیلان و مازندران در سال ۱۴۰۲ بودند که با روش هدفمند، ۱۱ نفر از آنها انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختاریافته بود و داده ها به روش تحلیل مضمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که تسهیلگران با مشکلات زیادی در کار خود مواجه هستند، اما این نوع آموزش تاثیرات مثبت زیادی برای پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، تسهیلگر ، مدرسه طبیعت