نقش مدارس در فرآیند تربیت دانش آموزان با نیازهای خاص

هدف از انجام این مقاله بررسی نقش مدارس در فرآیند تربیت دانش آموزان با نیازهای خاص می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. مدارس به عنوان یکی از نهادهای اصلی در فرآیند تربیت و آموزش دانش آموزان، نقش ویژه ای در ارتقاء سطح یادگیری و توسعه شخصیت آنها ایفا می کنند. در این میان، دانش آموزان خاص که با نیازهای ویژه و توانمندی های خاص روبه رو هستند، به محیط های آموزشی خاص و رویکردهای فردی نیاز دارند. فرآیند آموزش و پرورش این دانش آموزان مستلزم به کارگیری شیوه های تدریس و برنامه های آموزشی متناسب با ویژگی های شناختی، اجتماعی و عاطفی آنهاست. مدارس باید به عنوان محیطی حمایتی، با استفاده از معلمان متخصص، تجهیزات آموزشی مناسب، و همکاری نزدیک با خانواده ها، زمینه رشد و شکوفایی این دانش آموزان را فراهم سازند. همچنین، بهره گیری از فناوری های آموزشی و برنامه های آموزشی شخصی سازی شده می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزان خاص کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدارس ، آموزش و پرورش ، تربیت ، دانش آموزان با نیازهای خاص