نقش مدارس هوشمند و استفاده معلمان از شیوه های نوین تدریس بر میزان یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان

هدف از انجام این مقاله بررسی نقش مدارس هوشمند و استفاده معلمان از شیوه های نوین تدریس بر میزان یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در عصر حاضر، با گسترش فناوری های نوین و ورود آن ها به حوزه آموزش، مدارس هوشمند به عنوان بستری نوین برای تحول در یاددهی–یادگیری، اهمیت فزاینده ای یافته اند. این پژوهش با هدف بررسی نقش مدارس هوشمند و بهره گیری معلمان از شیوه های نوین تدریس بر میزان یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی بوده و از منابع کتابخانه ای و میدانی بهره گرفته شده است. نتایج حاصل نشان می دهد که محیط مدارس هوشمند، به دلیل فراهم سازی زیرساخت های فناوری، استفاده از وسایل کمک آموزشی چندرسانه ای و تعامل فعال دانش آموزان با محتوای آموزشی، موجب افزایش علاقه، انگیزه و عمق یادگیری در درس زبان انگلیسی می شود. همچنین، استفاده معلمان از شیوه های نوین مانند تدریس تعاملی، آموزش پروژه محور، و استفاده از بازی های آموزشی، تاثیر بسزایی در ارتقای درک مفاهیم زبان، تقویت مهارت گفتاری و شنیداری و افزایش خودباوری دانش آموزان دارد. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که ترکیب محیط هوشمند با روش های تدریس نوین، رویکردی اثربخش برای بهبود کیفیت یادگیری زبان دوم در مدارس می باشد.

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، شیوه های نوین تدریس ، زبان انگلیسی ، یادگیری دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، آموزش تعاملی