مقایسه سبک های یادگیری مردان و زنان در آموزش زبان عربی

تحقیق حاضر به تحلیل و مقایسه سبک های یادگیری مردان و زنان در فرآیند آموزش زبان عربی می پردازد و سعی دارد نشان دهد که تفاوت های جنسیتی چگونه می تواند بر شیوه های یادگیری و تدریس زبان عربی تاثیر بگذارد. با توجه به اینکه سبک های یادگیری به طور قابل توجهی تحت تاثیر عوامل مختلفی از جمله ویژگی های فردی، اجتماعی، و فرهنگی قرار دارند، در این پژوهش تاکید بر جنبه های جنسیتی و نحوه تفاوت آن ها در پردازش اطلاعات و یادگیری زبان عربی است.مطالعات پیشین نشان داده اند که زنان به طور معمول تمایل بیشتری به استفاده از سبک های یادگیری بصری و کلامی دارند، در حالی که مردان بیشتر به شیوه های عملی، تحلیلی و رقابتی گرایش پیدا می کنند. از این رو، در این پژوهش سعی شده تا تفاوت های میان این دو گروه از نظر ترجیحات حسی، شیوه های مطالعه، و میزان تعامل اجتماعی در فرآیند یادگیری زبان عربی بررسی شود. پژوهش حاضر با استفاده از روش های تحقیق کیفی و کمی و با بهره گیری از ابزارهایی نظیر پرسش نامه ها و مصاحبه ها، به جمع آوری داده ها پرداخته است.نتایج این تحقیق نشان می دهند که زنان به طور خاص در یادگیری زبان عربی بیشتر از روش های ارتباطی و مشارکتی استفاده می کنند، به ویژه در مهارت های شنیداری و گفتاری، در حالی که مردان تمایل بیشتری به روش های انفرادی و تحلیل منطقی در یادگیری واژگان و گرامر دارند. این تفاوت ها می تواند منجر به نتایج متفاوتی در فرآیند یادگیری شود که نیازمند رویکردهای متفاوت آموزشی است.در پایان، مقاله به معلمان زبان عربی پیشنهاداتی ارائه می دهد تا با توجه به تفاوت های جنسیتی، روش های تدریس خود را به گونه ای تنظیم کنند که پاسخگوی نیازهای هر دو گروه باشد. این رویکرد می تواند به بهبود کارایی و انگیزه یادگیری در دانش آموزان کمک کند و در نهایت موجب تسهیل فرآیند یادگیری زبان عربی شود.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، آموزش زبان عربی ، تفاوت های جنسیتی ، یادگیری مردان ، یادگیری زنان.