بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش تمرکز و یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

در دنیای پرشتاب امروز که ابزارهای دیجیتال و روش های نوین آموزش پیوسته در حال گسترش هستند، استفاده از شیوه های جذاب و تعاملی در فرایند یاددهی-یادگیری بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است. یکی از رویکردهای نوین آموزشی که به ویژه در آموزش ابتدایی بازخوردهای مثبتی داشته، بهره گیری از بازی های آموزشی است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش تمرکز و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است.روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در یکی از مدارس شهر تهران بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته با استفاده از بازی های آموزشی طراحی شده در دروس علوم و ریاضی آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل از روش های سنتی بهره بردند.یافته ها نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش میزان تمرکز دانش آموزان داشته و باعث بهبود یادگیری مفاهیم درسی نیز شده است. تحلیل آماری با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس حاکی از تفاوت معنادار میان دو گروه در سطح ۰/۰۵ بود. همچنین بازی ها باعث افزایش انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب آموزشی و افزایش تعاملات کلاسی در گروه آزمایش شدند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ادغام بازی با آموزش می تواند یک راهبرد موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در سال های آغازین تحصیل باشد. در پایان، پیشنهاد می شود که مسئولان آموزشی، معلمان و برنامه ریزان درسی، بستر لازم برای گنجاندن بازی های آموزشی هدفمند در برنامه درسی مدارس ابتدایی را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، تمرکز ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، انگیزه تحصیلی ، روش های نوین تدریس ، آموزش فعال ، تعامل در کلاس ، یادگیری معنادار ، آموزش علوم و ریاضی