واکاوی شاخص های سواد مالی گروه سنی ۱۰تا۱۲ سال در چارچوب تربیت اقتصادی اسلامی

هدف: این مطالعه با هدف شناسایی و اولویت بندی شاخص های سواد مالی در کودکان ۱۰ تا ۱۲ ساله در چارچوب تربیت اقتصادی اسلامی با استفاده از تکنیک های بهترین-بدترین و روش ترکیبی DEMATEL-ISM انجام شده است. روش شناسی: روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی بوده و از طریق مطالعات کتابخانه ای بوده و جامعه آماری آن  صاحب نظران و فعالان در حوزه آموزش سواد مالی و اساتید دانشگاهی در رشته های حسابداری و مالی است. یافته ها: یافته ها نشان می دهند که از میان شاخص های کلیدی سواد مالی که شامل مدیریت خرج و پس انداز، مدیریت اعتبار و بدهی، کاریابی و درآمد، سرمایه گذاری، مدیریت ریسک و بیمه، و تصمیم گیری مالی است، شاخص های خرج و پس انداز و کاریابی و درآمد از اولویت بالایی برخوردار هستندو بر اساس تحلیل های انجام شده، کاریابی و درآمد بیشترین تاثیر را بر سایر شاخص ها داشته و تنها از تصمیم گیری مالی تاثیر می پذیرد و سایر شاخص های سواد مالی از قبیل خرج و پس انداز، اعتبارو بدهی، سرمایه گذاری و مدیریت ریسک تاثیر پذیر بوده و معلول می باشند. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران و معلمان در تدوین و اجرای برنامه های آموزشی مناسب برای تقویت سواد مالی در کودکان کمک کند.

کلیدواژه ها:

شاخص های سواد مالی ، تربیت اقتصادی اسلامی ، ترکیبی دیمتل _ مدلسازی ساختاری تفسیری ، تکنیک بهترین- بدترین (BWM) ، گروه سنی ۱۰تا ۱۲سال