مدل یابی معادلات ساختاری ویژگی های شخصیتی مدیران و معلمان با جو سازمانی مدارس (مورد مطالعه: مدارس متوسطه شهرستان شهریار)

هدف از این مطالعه، بررسی تاثیر ویژگی های شخصیتی مدیران و معلمان بر جو سازمانی مدارس است. روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی؛ از نظر جمع آوری اطلاعات، توصیفی-همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری؛ و از منظر ماهیت داده ها، کمی بود. جامعه آماری، شامل مدیران و معلمان متوسطه شهرستان شهریار در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۳۰۲ نفر بود. با توجه به تعداد متغیرهای پنهان و مشاهده شده در پژوهش حاضر و همچنین حجم کل جامعه (۳۰۲ نفر)، از کل جامعه برای تحلیل های مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. ابزارهای تحقیق شامل دو پرسشنامه جو سازمانی هالپین و کرافت (۱۹۶۳) و پرسشنامه فرم کوتاه ویژگی های شخصیتی کاستا و مک کری (۲۰۰۰؛ ۱۹۸۵) بود. داده ها از طریق نرم افزارهای SPSS و PLS تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل های آماری نشان دادند که ویژگی های شخصیتی مدیران و معلمان بر جو سازمانی مدارس تاثیر دارد. یافته ها تاکید می کنند که توجه به ویژگی های شخصیتی مدیران و معلمان می تواند به بهبود جو سازمانی مدارس کمک کند این یافته ها می توانند به سیاست گذاران و برنامه ریزان کمک کنند تا استراتژی های موثرتری برای ارتقاء جو سازمانی مدارس طراحی کنند. بنابراین، ویژگی های شخصیتی مدیران و معلمان نقش مهمی در شکل دهی جو سازمانی مدارس ایفا می کنند و توجه به این ویژگی ها می تواند به بهبود جو سازمانی و در نهایت ارتقای کارایی آموزشی مدارس کمک کند. در این راستا، این یافته می تواند به عنوان مبنایی برای توسعه برنامه های آموزشی و توسعه حرفه ای در مدارس مورد استفاده قرار گیرد تا از این طریق محیط آموزشی بهتری برای دانش آموزان و کارکنان ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، جو سازمانی ، مدرسه ، مدل یابی معادلات ساختاری ، معلمان ، ویژگی های شخصیتی