طراحی ابزارهای سنجش مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان: رویکردی کاربردی و بومی سازی

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های شناختی و فکری در دنیای معاصر شناخته می شود و در فرآیندهای مختلف زندگی از جمله تصمیم گیری، حل مسئله، و ارزیابی اطلاعات نقشی اساسی دارد. در آموزش و پرورش، تقویت تفکر انتقادی به عنوان یک هدف کلیدی در پرورش دانش آموزان مطرح است، چراکه این مهارت می تواند به آن ها کمک کند تا با تحلیل منطقی، استدلال مستند و ارزیابی دقیق شواهد، در مواجهه با مسائل مختلف تصمیمات موثری بگیرند. برای تحقق این هدف، داشتن ابزارهایی معتبر و دقیق برای سنجش مهارت های تفکر انتقادی ضروری است.در این پژوهش، به طراحی ابزاری برای سنجش مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان پرداخته شده است. این ابزار بر اساس مدل های معتبر و مولفه های کلیدی تفکر انتقادی (مانند تحلیل، ارزیابی، استدلال، خودنظارت و تفکر باز) طراحی شده و اعتبار و پایایی آن در جامعه آماری دانش آموزان ایرانی ارزیابی می شود. پژوهش حاضر علاوه بر طراحی ابزار سنجش، مراحل بومی سازی آن را نیز در نظر گرفته و تلاش دارد که ابزاری متناسب با ویژگی های فرهنگی، آموزشی و زبانی ایران ایجاد کند. این تحقیق می تواند به معلمان، پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان را به طور موثر ارزیابی کرده و در تقویت آن ها گام های اساسی بردارند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، طراحی ابزار سنجش ، ارزیابی مهارت های فکری ، تحلیل عاملی ، اعتبارسنجی ، پایایی ، بومی سازی