اثربخشی بازی های بوم شناختی بر کاهش اختلالات توجه در دانش آموزان مناطق صنعتی

اختلال توجه یکی از چالش های اصلی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به خصوص در مناطق صنعتی است. این اختلال می تواند تاثیرات منفی بر روی عملکرد تحصیلی، اجتماعی و روانی دانش آموزان داشته باشد. در این پژوهش، به بررسی اثر بخشی بازی های بوم شناختی بر کاهش اختلالات توجه در دانش آموزان مناطق صنعتی پرداخته شده است. روش تحقیق از نوع آزمایشی و با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. نمونه ای از ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه کنترل) به صورت تصادفی انتخاب و با ابزار استاندارد سنجش اختلال توجه مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته به بازی های بوم شناختی مشغول شد، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. نتایج این پژوهش نشان داد که بازی های بوم شناختی تاثیر معناداری بر کاهش اختلالات توجه در دانش آموزان دارند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری مناسب نشان داد که نمرات اختلال توجه در گروه آزمایش به طور معناداری کاهش یافته است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بازی های بوم شناختی می توانند به عنوان یک مداخله موثر برای بهبود توجه و تمرکز در دانش آموزان مناطق صنعتی مورد استفاده قرار گیرند. این مطالعه می تواند راهکارهای جدیدی را برای متخصصان آموزشی و والدین فراهم کند و همچنین به توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی در مدارس کمک نماید.

کلیدواژه ها:

اختلال توجه ، بازی های بوم شناختی ، دانش آموزان ، مناطق صنعتی ، مداخله آموزشی