تبیین کارکردهای تربیتی و آموزشی روش تدریس بحث گروهی

این پژوهش با هدف بررسی کارکردهای تربیتی و آموزشی روش بحث گروهی انجام شده است. با توجه به اهمیت دوران مدرسه در شکل گیری بنیان های شناختی، اجتماعی و عاطفی کودکان، انتخاب روش های تدریس مناسب می تواند تاثیر بسزایی در فرآیند یادگیری و رشد آنان داشته باشد. روش تحقیق به کاررفته در این مطالعه، کیفی و از نوع توصیفی است. داده ها از طریق مشاهده میدانی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و تحلیل محتوای اسناد آموزشی جمع آوری شده اند. تحلیل داده ها با استفاده از رویکرد تحلیل تماتیک صورت گرفته است تا الگوها و مضامین مرتبط با تاثیر روش بحث گروهی بر یادگیری دانش آموزان شناسایی شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش بحث گروهی در کلاس های درس موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت مهارت های ارتباطی، توسعه تفکر انتقادی و ارتقای اعتماد به نفس آنان می شود. همچنین، این روش به ایجاد محیطی پویا و تعاملی در کلاس کمک کرده و انگیزه یادگیری را در دانش آموزان افزایش می دهد. نتایج این مطالعه بر اهمیت به کارگیری روش های تدریس فعال، به ویژه بحث گروهی، در مقطع ابتدایی و متوسطه تاکید دارد و پیشنهاد می کند که معلمان با بهره گیری از این روش ها، زمینه های لازم برای یادگیری موثر و همه جانبه دانش آموزان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدرسه ، روش تدریس ، بحث گروهی