تحلیل ارتباط میان سواد رسانه ای و میزان تعامل فعال در فضای آموزش آنلاین

در سال های اخیر، با رشد روزافزون فناوری های دیجیتال و گسترش آموزش های آنلاین، شیوه های یادگیری و تعاملات آموزشی در بستر فضای مجازی تحولات اساسی داشته است. یکی از مسائل مهم در این زمینه، تعامل فعال دانش آموزان در محیط های آموزشی آنلاین است که به عنوان یکی از شاخص های کلیدی در تعیین کیفیت فرآیند یادگیری شناخته می شود. سواد رسانه ای به عنوان توانمندی فرد برای استفاده موثر و اخلاقی از منابع دیجیتال و رسانه ها، نقشی مهم در تسهیل این تعاملات ایفا می کند. این پژوهش به منظور بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر تعامل فعال دانش آموزان در فضای آموزش آنلاین انجام شده است. دانش آموزانی که از سواد رسانه ای بالاتری برخوردار هستند، به طور موثرتری می توانند از منابع آموزشی دیجیتال استفاده کنند و در فعالیت های کلاسی آنلاین مشارکت فعال تری داشته باشند. علاوه بر این، سواد رسانه ای به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های تحلیلی و انتقادی خود را تقویت کنند، اطلاعات مختلف را به درستی تجزیه و تحلیل نمایند و از توانمندی های دیجیتال برای ارتقای کیفیت یادگیری خود استفاده کنند. سواد رسانه ای به تقویت خودتنظیمی و مهارت های ارتباطی در فضای آنلاین کمک می کند و از این طریق باعث بهبود کیفیت یادگیری و مشارکت در کلاس های آنلاین می شود. با ارتقای سواد رسانه ای دانش آموزان، امکان مشارکت فعال تر در فرآیند یادگیری آنلاین فراهم می شود. این امر نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه در ایجاد یک فضای یادگیری پویا و تعاملی در محیط های دیجیتال نقش بسزایی دارد. همچنین، سواد رسانه ای به عنوان یکی از مهارت های ضروری در دنیای امروز، می تواند تاثیرات مثبتی بر روابط اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی دانش آموزان داشته باشد و از این طریق به افزایش کیفیت آموزش آنلاین کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تعامل فعال ، آموزش آنلاین ، خودتنظیمی ، مشارکت کلاسی ، پلتفرم های آموزشی ، رسانه های دیجیتال