کاربرد واقعیت مجازی در آموزش شاهنامه خوانی برای افزایش درک عاطفی کودکان و نوجوانان

با توجه به اهمیت داستان های کهن و ادبیات ایرانی در تربیت و آموزش کودکان و نوجوانان، استفاده از فناوری های نوین از جمله واقعیت مجازی (VR) می تواند زمینه ساز تغییرات مثبت در فرایند یادگیری و افزایش درک عاطفی نسبت به متن های ادبی باشد. تحقیق حاضر به بررسی کاربرد واقعیت مجازی در آموزش شاهنامه خوانی به عنوان یک ابزار آموزشی موثر می پردازد. هدف اصلی این پژوهش شناسایی تاثیر واقعیت مجازی بر افزایش درک عاطفی و همدلی کودکان و نوجوانان در هنگام مطالعه شاهنامه است. با طراحی محتوایی مبتنی بر واقعیت مجازی برای داستان های کلیدی این اثر، پژوهشگران به ارزیابی واکنش های عاطفی و شناختی شرکت کنندگان در گروه های سنی مختلف پرداخته اند. به منظور جمع آوری داده ها، از روش های کیفی و کمی شامل پرسشنامه ها، مصاحبه ها و مشاهده مستقیم استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از واقعیت مجازی به طرز چشمگیری منجر به افزایش درک عاطفی کودکان و نوجوانان نسبت به مفاهیم و شخصیت های شاهنامه می شود. همچنین، تجربیات تعاملی و بصری این فناوری سبب تحریک تخیل و خلق احساسات مثبت در مخاطبان می گردد. در نهایت، نتایج این پژوهش می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا به استفاده بهینه از فناوری های نوین در تدریس ادبیات پرداخته و درک عمیق تری از آثار ادب فارسی در کودکان و نوجوانان ایجاد نمایند.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، آموزش شاهنامه ، درک عاطفی ، کودکان ، نوجوانان