میانجیگری همتایان به عنوان وسیله ای برای از بین بردن تعارض در محیط مدرسه

هدف: میانجیگری همسالان ابزاری برای پیشگیری از پدیده های آسیب شناختی اجتماعی است که در محیط مدرسه رخ می دهد، فرصتی برای حل تعارضات از طریق آشتی است. این مقاله بر درک اهمیت میانجیگری همتایان و ارائه نتایج یک نظرسنجی پرسشنامه متمرکز است، که هدف آن تعیین ترجیحات پاسخ دهندگان پس از تکمیل فرآیند پروژه بود. مواد و روش ها: هدف از پرسشنامه بررسی نحوه درک دانش آموزان و دانشجویان از میانجیگری همسالان بود. نمونه پیمایشی شامل دانش آموزان منتخب از ۶ مدرسه ابتدایی ۱۰ تا ۱۵ ساله و دانش آموزان از ۶ مدرسه متوسطه ۱۵ تا ۱۸ ساله بود. این پرسشنامه در ابتدا (سال ۲۰۲۰ - N = ۱۸۹ شامل ۹۰ دانش آموز ابتدایی) و پایان اجرای پروژه (سال ۲۰۲۱ - N = ۱۲۴ شامل ۵۶ دانش آموز ابتدایی) تکمیل شد. نتیجه: میانجیگری همسالان، دانش آموزان را در گفتگوی مشترک برای حل تعارضات در مدرسه از طریق آشتی درگیر می کند و راه مناسبی برای جلوگیری از پدیده های اجتماعی نامطلوب در محیط مدرسه است. نتایج پژوهش نشان داد که پاسخ دهندگان میانجیگری همسالان را ترجیح می دهند و آن را به عنوان شکل مناسبی برای حل تعارض در محیط مدرسه درک می کنند.

کلیدواژه ها:

میانجیگری ، تعارض در محیط مدرسه ، آسیب شناختی اجتماعی.