اثر بخشی بازی های دیجیتال بر یادگیری ریاضی

در دنیای امروز که تکنولوژی به سرعت در حال پیشرفت است، بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی به یکی از ضرورت های آموزش و پرورش تبدیل شده است. در این میان، بازی های دیجیتال به عنوان ابزاری جذاب و تعاملی، توجه بسیاری از پژوهشگران حوزه آموزش را به خود جلب کرده اند. این مقاله به بررسی اثر بخشی بازی های دیجیتال بر یادگیری ریاضی در دانش آموزان می پردازد. روش تحقیق این مطالعه، نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در یکی از مدارس شهر تهران است و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام گرفته است. گروه آزمایش از بازی های دیجیتال آموزشی در فرآیند یادگیری ریاضی بهره بردند، در حالی که گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دیدند. نتایج نشان داد که استفاده از بازی های دیجیتال به طور معناداری باعث افزایش انگیزه، مشارکت و درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان شده است. همچنین، کاهش اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش به وضوح قابل مشاهده بود. یافته ها حاکی از آن است که محیط های یادگیری تعاملی دیجیتال می توانند ابزارهای موثری در بهبود کیفیت آموزش ریاضی باشند. با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود معلمان و مسئولان آموزشی از بازی های دیجیتال به عنوان مکمل روش های سنتی بهره مند شوند. بازی های دیجیتال با قابلیت فراهم آوردن بازخورد آنی، افزایش تعامل، فراهم سازی فضای یادگیری فعال و سرگرم کننده، می توانند یادگیری مفاهیم انتزاعی مانند ریاضیات را برای کودکان آسان تر کنند. پژوهش حاضر می تواند راهنمایی مفید برای برنامه ریزان آموزشی و توسعه دهندگان محتوای دیجیتال در حوزه آموزش ریاضی باشد.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال ، یادگیری ریاضی ، آموزش تعاملی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، اضطراب ریاضی.