نقش اقدام پژوهی در حل مسائل آموزشی کلاس درس

پژوهش حین عمل یکی از مظاهر روحیه پژوهشگری مجریان بالنده است که تئوری و عمل را به یکدیگر پیوند میدهد و موجب ارتقاء کیفیت فعالیتهای آموزشی و پرورشی میشود. معلمان در راستای توسعه صلاحی تهای حرفهای خود، میتوانند پیرامون چه چیزی ،چگونگی و چرایی تدریس، کلاسهای درسی و دانش آموزان، بطور جدی بیندیشند و در شناخت مشکلات فرایند یاددهی - یادگیری همکاری و دخالت داشته باشند. در واقع معلمان پژوهشگر کسانی هستند که در رابطه با اهداف تدریس می اندیشند، و برای تولید دانش حرفه ای به تفکر و تعمق میپردازند. روش این پژوهش، کتابخانه ای است که با استفاده از متون، منابع موجود در کتابخانه ها و مطالعات صورت گرفته داخلی و خارجی به جم عآوری اطلاعات پرداخته شد. مقاله حاضر قصد دارد که با طرح دیدگاه های جدید در این زمینه ، تحقیق حین عمل یا اقدام پژوهی را جهت بالا بردن کیفیت فعالیت های آموزشی و پرورشی مورد بحث قرار دهد. بدین منظور ضمن تعریف و بحث پیرامون ویژگی های تحقیق حین عمل ، چرایی استفاده از آن در کلاس، مراحل انجام آن در کلاس درس، لزوم استفاده و مزایای پژوهش حین عمل و... پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

پژوهش حین عمل ، تدریس ، اقدام پژوهی ، مراحل اقدام پژوهی