تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر پرورش تفکر خلاق دانش آموزان انجام شده است. در عصر حاضر، توسعه مهارت های تفکر خلاق به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست و یکم شناخته می شود و نظام های آموزشی به دنبال روش هایی برای پرورش این مهارت ها هستند. آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یک رویکرد یادگیری فعال و دانش آموز محور، پتانسیل قابل توجهی برای پرورش تفکر خلاق دارد. در این پژوهش، از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود که از میان آن ها ۶۰ نفر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه تحت آموزش مبتنی بر پروژه قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. برای سنجش تفکر خلاق از آزمون تفکر خلاق تورنس (فرم تصویری ب) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه تاثیر معناداری بر نمرات کلی تفکر خلاق و مولفه های آن (سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط) داشته است (p<۰.۰۱). یافته های پژوهش حاکی از اثربخشی آموزش مبتنی بر پروژه در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان است و پیشنهاد می شود معلمان از این رویکرد در فرایند آموزش و یادگیری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، تفکر خلاق ، خلاقیت ، سیالی ، انعطاف پذیری ، اصالت ، بسط ، دانش آموزان ابتدایی