تاثیر هوش مصنوعی در تحول روش های تدریس و ارزشیابی در مقطع ابتدایی

این مقاله به بررسی تاثیر هوش مصنوعی در تحول روش های تدریس و ارزشیابی در مقطع ابتدایی پرداخته است. هدف اصلی این تحقیق تحلیل و ارزیابی استفاده از هوش مصنوعی در فرآیند آموزش و ارزیابی دانش آموزان، به ویژه در مقطع ابتدایی، می باشد. روش تحقیق این مقاله تحلیلی-توصیفی است که بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این مقاله، به بررسی نحوه استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش، ارتقاء کیفیت تدریس، و بهبود ارزیابی دانش آموزان پرداخته می شود. همچنین چالش ها و محدودیت های استفاده از این فناوری در مدارس ابتدایی، همچون مشکلات زیرساختی، مسائل اخلاقی و نیاز به آموزش معلمان، مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج مقاله نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در بهبود فرآیندهای تدریس و ارزشیابی تاثیرات مثبت قابل توجهی داشته باشد، به ویژه در ایجاد برنامه های آموزشی منطبق با نیازهای فردی دانش آموزان و ارتقاء کیفیت ارزیابی ها. این مقاله همچنین به راهکارهایی برای گسترش استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی و بهبود روش های تدریس و ارزیابی در این مقطع اشاره دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس ابتدایی ، ارزشیابی ، فناوری آموزشی ، شخصی سازی یادگیری