تحلیل محتوای متن درسی کتاب ریاضی پایه یازدهم دوره دوم متوسطه ی حرفه ای دانش آموزان دارای نیازهای ویژه

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای متن و تصاویر کتاب ریاضی پایه یازدهم دوره دوم متوسطه ی حرفه ای کم توان ذهنی سال ۱۴۰۲ بر اساس تکنیک ویلیام رومی و همچنین تحلیل بخش های تمرین و فعالیت و مسائل درس بر اساس حیطه های شناختی بلوم است. جامعه آماری پژوهش کتاب ریاضی پایه یازدهم دوره دوم متوسطه کتاب ریاضی دانش آموزان دارای نیازهای ویژه سال ۱۴۰۲ بود. ساخت آماری که ضریب درگیری متن ۱/۲۶ است که نشان می دهد متن کتاب ریاضی پایه یازدهم دوره دوم متوسطه کتاب به شیوه نوشته شده است. ضریب درگیری تصاویر نیز ۱/۵ تعیین شد که نشان داد تصاویر کتاب دانش آموز درگیر در یادگیری است. همچنین در بخش تحلیل شاخص فعالیت محور بودن کتاب درسی با ضریب درگیری بالینی دارد. در بخش تحلیل بر اساس حیطه شناختی بلوم مشخص شد که ۲۷/۷۱٪ فعالیت ها و تمرین ها در سطح درک و فهم و ۶۳/۸۳٪ مسائل در سطح کاربردی قرار دارند. این تحلیل نشان داد که در کتاب تعداد تمرین ها و فعالیت ها در سطوح بالای حیطه شناختی وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، حیطه های شناختی بلوم ، کم توان ذهنی