تاثیر مهارتهای کار آفرینانه مدیران بر اثربخشی سازمانی در مدارس متوسطه شهر کرمانشاه

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مهارت های کار آفرینانه مدیران بر اثربخشی سازمانی مدارس متوسطه شهر کرمانشاه می باشد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی- همبستگی است که با استفاده از روش پیمایش داده های پژوهش گردآوری شده است. جامعه آماری پژوهش شامل ۶۲۳ نفر از مدیران مدارس متوسطه دوم کرمانشاه می باشد و حجم نمونه ۲۴۰ نفر برآورد گردید که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای داده های پژوهش اصلی گردآوری گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه مشتمل بر ۳۰ سوال (۴ سوال عمومی- زمینه ای) و ۲۶ سوال تخصصی و مرتبط با متغیرهای اصلی پژوهش) می باشد. به منظور بررسی روایی تحقیق از روش اعتبار محتوا و محقق و با رجوع به متخصصان و اساتید و روایی ابزار تحقیق اطمینان حاصل نموده و به منظور سنجش پایایی نیز با انجام پیش آزمون و تکنیک روش آلفای کرونباخ تحلیل و پایایی ابزار تحقیق در حد مناسب ارزیابی گردید. پس از گردآوری، داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS و Amos تحلیل گردید. هر ۳ متغیر مهارت های فردی، مهارت های فرآیندی و مهارت های ارتباطی بر اثربخشی سازمانی مدارس متوسطه شهر کرمانشاه معنی دار می باشند. بنابراین فرضیات پژوهش به اثبات می رسند. متغیر مهارت های فردی دارای بالاترین ضریب رگرسیونی ۰/۴۶۴ می باشد. همچنین متغیر مهارت های ارتباطی با ضریب رگرسیونی ۰/۱۵۵ دارای ضعیف ترین ضریب رگرسیونی بر اثربخشی سازمانی مدارس متوسطه شهر کرمانشاه می باشند.

کلیدواژه ها:

اثربخشی سازمانی ، مهارت های فردی ، مهارت های فرآیندی ، مهارت های ارتباطی