معماران یادگیری: تلفیق خلاقیت، فناوری و روش شناسی نوین در آموزش عصر دیجیتال

در عصر دیجیتال، نقش معلمان در فرایند یاددهی-یادگیری به طور چشم گیری تغییر یافته است. دیگر صرفا انتقال دانش کفایت نمی کند؛ بلکه معلمان به عنوان «معماران یادگیری» شناخته می شوند؛ افرادی که با تلفیق خلاقیت، فناوری و روش شناسی های نوین، تجربه های آموزشی متناسب با نیازهای متنوع یادگیرندگان طراحی می کنند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون به بررسی تجربیات معلمان خلاق در طراحی یادگیری دیجیتال در مقطع متوسطه می پردازد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم منتخب از مدارس نوآور گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون باز، محوری و گزینشی بررسی شدند. یافته ها نشان داد که معلمان خلاق، با بهره گیری از فناوری هایی نظیر واقعیت افزوده، ابزارهای تعاملی و پروژه محوری، فرایند یادگیری را از انتقال صرف به خلق معنا سوق داده اند. همچنین، چالش هایی نظیر کمبود زمان، نبود زیرساخت مناسب و مقاومت نهادی در مسیر ایفای این نقش شناسایی شد. این نتایج بر لزوم بازنگری در برنامه های تربیت معلم، سیاست گذاری آموزشی و پشتیبانی سازمانی برای تحقق نقش معلم به عنوان معمار یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری دیجیتال ، طراحی آموزشی ، معمار یادگیری ، فناوری آموزشی ، خلاقیت