آموزش ادبیات نثر فارسی: واکاوی منابع آموزشی

گزینش و ارزیابی منابع آموزشی بر افزایش و کاهش کیفیت یادگیری و یاددهی و رسیدن به اهداف آموزشی تاثیرگذار است. مدرسان برای ارزیابی منابع آموزشی نیاز به ابزارهای مطمئن و معتبر دارند. با توجه به نبود بازبینه ی مناسب برای ارزیابی منابع آموزش ادبیات منثور، بازبینه ی محقق ساخته‎ای طراحی شد. پس از اعتبار سنجی، ضریب پایایی آلفای کرونباخ ۹۳۹/۰ به دست آمد که نشان دهنده ی همسانی درونی مناسب میان مولفه های بازبینه است. درسنامه ی فارسی نامه‎ی آموزش ادبیات منثور فارسی توسط ۵۲ مدرس زبان و ادبیات فارسی به کمک بازبینه ی یادشده مورد ارزیابی قرار گرفت. به طور کلی، نتایج حاصل نشان دهنده ی کارآمدی مجموعه‎ی دو جلدی فارسی نامه‎ی آموزش ادبیات نثر فارسی است. یافته های به دست آمده به کمک آزمون فریدمن تفاوت معنا داری از نظر اهمیت و رتبه میان ۱۲ بخش بازبینه ی ارزیابی درسنامه ی ادبیات منثور را از نظر مدرسان نشان می دهد. هم چنین، آزمون های تی نشان می دهند که با توجه به میانگین رتبه ها، بخش مهارت های شنیداری، گفتاری، خوانداری و نوشتاری در رتبه ی اول، بخش ویژه ی کتاب های آموزش ادبیات منثور در رتبه ی دوم و بخش توانش ادبی مشترک در رتبه ی سوم و نیز بخش راهنمای روش شناختی و جذابیت متن و بخش شکل ظاهری کتاب در رتبه های یازده و دوازده قرار دارند. یافته های این پژوهش به مدرسان کمک می کند تا با تامل در برتری ها و کاستی های کتاب درسی، کیفیت محتوا و شیوه های تدریس خود را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

"آموزش ادبیات" ، "غیرفارسی زبانان" ، "منثور" ، " ارزیابی" ، " درسنامه "