طراحی فضاهای آموزشی متناسب با نیازهای مختلف کودکان دبستانی معلول جسمی-حرکتی (مطالعه مروری)

این پژوهش به بررسی چگونگی طراحی فضاهای آموزشی می پردازد که قادر به پاسخگویی به نیازهای متنوع کودکان با توانایی ها، پیشینه ها و سبک های یادگیری متفاوت باشند. با تاکید بر رویکرد فراگیر، هدف این مطالعه شناسایی اصول و راهکارهای طراحی است که امکان مشارکت فعال و موفقیت همه کودکان در فرآیند آموزش را فراهم می آورد. یافته های این تحقیق می تواند به معماران، طراحان، سیاست گذاران و دست اندرکاران حوزه آموزش کمک کند تا فضاهای آموزشی موثرتر و عادلانه تری را برای نسل های آینده طراحی و ایجاد نمایند.

کلیدواژه ها:

طراحی فراگیر ، فضاهای آموزشی ، نیازهای متنوع کودکان ، انعطاف پذیری ، دسترسی پذیری ، محیط یادگیری.