بررسی نقش رضایت شغلی در تاب آوری معلمان

این تحقیق با هدف بررسی نقش رضایت شغلی در تاب آوری معلمان در آموزش و پرورش منطقه ۲ شهر تهران انجام گرفت. از نظر هدف کاربردی و روش پژوهش توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه مدیران مدارس و معلمان متوسطه دوم نظری منطقه ۲ آموزش و پرورش تهران می باشد که نمونه آماری بدست آمده از با استفاده از فرمول کوکران ۳۰۹ نفر که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انجام گردید. روش گردآوری داده ها می دانی با استفاده از پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی احمد (۲۰۲۰) و تاب آوری کانرو دیویدسون (۲۰۰۳) است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرمافزار Smart Pls ۳ و SPss و شیوه معادلات ساختاری انجام گردیده است. برای نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف استفاده شد. برای آمار استنباطی و سنجش فرضیه های تحقیق از آزمون ضریب مسیر(β)، ضریب معناداری (T-Value)، ضریب معناداری(P-Value) و برای تائید روایی از روایی همگرا، روایی واگرا و آزمون HTMT و برای سنجش پایایی مدل حداقل از چار آزمون آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی، ضریب همبستگی اسپیرمن و پایایی اشتراکی استفاده شده است. یافته های تحقیق ضمن تایید فرضیه ها، تایید نمود رضایت شغلی در تاب آوری معلمان تاثیر معناداری دارد و می توان نتیجه گرفت هر اندازه میزان رضایت شغلی در سازمان افزایش یابد، میزان تاب آوری معلمان نیز افزایش می یابد. تاب آوری شامل یک مفهوم چند بعدی می باشد که شامل ابعادی مانند بعد عاطفی، بعد اجتماعی، بعد شناختی، بعد رفتاری، بعد فیزیکی و بعد جسمانی می شود. تاب آوری معلمین نیازمند مهارتی می باشد که همراه با آرامش و شایستگی رفتار و اندیشه باشد. با توجه به محدودیت ها و اهداف تحقیق پیشنهاد می شود با ارائه دوره های آموزشی مرتبط با مدیریت رفتاری، ارتباطات موثر و مهارت های میانجی گری به مدیران و معلمان می تواند رفع اختلافات و تقویت روابط کاری را تسهیل کرد.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، عدالت سازمانی ، تاب آوری ، استرس شغلی