تحلیل محتوای جامعه شناختی نمایشنامه های «یاد بگیر دیگران را ببخشی»، «در را باز کنید» و «ناکجا»

در این پژوهش، پژوهشگر سه نمایشنامه از سه کتاب مجموعه ی نمایشنامه هایی که برای مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و دوم تدوین شده است را به شیوه ی نمونه گیری هدفمند گزینش کرده و به تحلیل آن ها پرداخته است؛ این سه نمایشنامه با عناوین «یاد بگیر دیگران را ببخشی»، «در را باز کنید» و «ناکجا» به ترتیب برای مقاطع تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم مناسب و با روش تحلیل محتوای کیفی و از نوع استقرایی آن، مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. هدف از این پژوهش، پاسخ به این پرسش اساسی است که چه اهداف آموزشی در ارتباط با جامعه پذیری دانش آموزان و درک آن ها از ارتباط با دیگران و برخورد با مسائل و مشکلات پیرامون شان مطرح شده است؟ یافته های حاصل از تحلیل محتوای این سه نمایشنامه، نشان می دهد که نمایشنامه ها با توجه به گروه سنی مخاطبان آن ها، سعی داشته تا به نقش والدین (نمایشنامه اول)، خود اجتماعی و درک فرد از هویت خود در تعامل دیگران (نمایشنامه دوم) و نقش و تاثیرهای عمیقی که موقعیت های دشوار اجتماعی از قبیل جنگ و بی خانمانی و از دست دادن عزیزان بر فرایند جامعه پذیری و شکل گیری هویت و رفتارهای کودکان و نوجوانان دارد، به روند جامعه پذیری این گروه های سنی بپردازد.

کلیدواژه ها:

تئاتر آموزشی ، جامعه پذیری ، کودک و نوجوان