رابطه بین روش های ارزشیابی بر اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی

هدف این تحقیق بررسی تاثیر روش های ارزشیابی مختلف بر اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. در این تحقیق از روش مروری برای تحلیل و مقایسه مطالعات مرتبط با ارزشیابی های سنتی و نوین، تاثیر آن ها بر اضطراب و عملکرد تحصیلی استفاده شد. نتایج نشان دادند که ارزشیابی های توصیفی و غیرکتبی نسبت به ارزشیابی های کتبی سنتی، تاثیرات مثبتی بر کاهش اضطراب امتحان دارند و می توانند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کنند. همچنین، محیط حمایتی خانواده و تعاملات آن با فرآیند آموزشی می تواند به کاهش اضطراب و ارتقاء عملکرد تحصیلی تاثیرگذار باشد. در مقایسه با ارزشیابی های کتبی که معمولا باعث افزایش استرس و اضطراب می شوند، ارزشیابی های غیرکتبی با فراهم کردن فرصت برای بازخوردهای مداوم، فضای کم تنش تری را برای دانش آموزان ایجاد می کنند. در نتیجه، استفاده از روش های ارزشیابی متنوع و کاهش وابستگی به ارزشیابی های کتبی می تواند به کاهش اضطراب امتحان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. این تحقیق همچنین بر اهمیت محیط خانوادگی و حمایت های عاطفی در کاهش اضطراب امتحان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، ارزشیابی توصیفی ، عملکرد تحصیلی ، ارزیابی غیرکتبی.