بازی و یادگیری تعاملی: نقش فعالیت های عملی و بازی های هدفمند در تسهیل یادگیری دانش آموزان ابتدایی

این مقاله مروری به بررسی نقش بازی های تعاملی و فعالیت های عملی در تسهیل یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. با مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در این حوزه، یافته ها نشان می دهند که بازی های هدفمند آموزشی از طریق درگیر کردن چندحسی فراگیران، ایجاد انگیزه درونی و تقویت تعاملات اجتماعی، تاثیر معناداری بر بهبود یادگیری دارند. به ویژه، این پژوهش بر سه مکانیسم اصلی تمرکز دارد: (۱) تقویت مهارت های شناختی از طریق فعالیت های عملی، (۲) افزایش مشارکت و تعامل در فرآیند یادگیری، و (۳) ایجاد محیط یادگیری لذت بخش و کم استرس. شواهد پژوهشی حاکی از آن است که بازی های آموزشی طراحی شده بر اساس اصول روان شناسی شناختی می توانند تا ۴۰ درصد بازدهی یادگیری را افزایش دهند. همچنین، نتایج نشان می دهد که تلفیق بازی های هدفمند با محتوای درسی رسمی منجر به بهبود ماندگاری آموخته ها و تقویت مهارت های حل مسئله می شود. این مقاله در نهایت پیشنهاد می کند که معلمان و طراحان آموزشی می توانند با به کارگیری چهارچوب های علمی طراحی بازی، محیط های یادگیری موثرتری برای دانش آموزان ابتدایی ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری تعاملی ، فعالیت های عملی ، دانش آموزان ابتدایی ، طراحی بازی های هدفمند