بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی و سبک های مدیریتی در بین مدیران آموزشی آموزش و پرورش شهرستان رودان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مهارت های ارتباطی و سبک های مدیریتی در بین مدیران آموزشی آموزش و پرورش شهرستان رودان بوده است. روش تحقیق حاضر یه لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری این تحقیق کلیه مدیران آموزش و پرورش شهرستان رودان به تعداد ۲۰۰ نفر بوده اند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده می باشد . حجم نمونه مورد بررسی، از طریق جدول مورگان ۱۳۲ تعیین شد. برای جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است؛ ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده است. در این تحقیق از دو پرسشنامه ی استاندارد استفاده شد، که شامل پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون جی. ای (۱۹۹۰) و پرسشنامه سبک های رهبری لوتانز (۱۹۸۵) بوده است. به منظور تعیین روایی محتوای پرسشنامه ها از نظرات اصلاحی متخصصان و اساتید راهنما استفاده گردید و پایایی پرسشنامه ها با محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. پایایی به دست آمده برای پرسشنامه ی مهارت های ارتباطی برابر با ۷۴/۰ و برای پرسشنامه ی سبک های رهبری ۹۲/۰ بوده است، که نشان دهنده ی پایایی مناسب ابزار تحقیق می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون) استفاده شده است. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد بین مهارت های ارتباطی مدیران و سبک های مدیریتی آنان در سازمان آموزش و پرورش شهرستان رودان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بر اساس یافته های تحقیق هر ۳ مولفه ی مهارت های ارتباطی یعنی (مهارت شنیدن، مهارت کلامی، مهارت بازخورد) رابطه ی معناداری با سبک های مدیریتی داشته و مهارت بازخورد دارای بیشترین ضریب همبستگی با متغیر ملاک "سبک مدیریتی" بوده است.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، مهارت بازخورد ، مهارت کلامی ، سبک های مدیریتی ، مدیران آموزشی.