رابطه هوش هیجانی معلمان با موفقیت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان هوش هیجانی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های مهم در تعاملات میان فردی، نقش بسزایی در فرایند تدریس، مدیریت کلاس و ایجاد محیطی مثبت برای یادگیری ایفا می کند. این تحقیق به دنبال پاسخ به این پرسش است که آیا سطح هوش هیجانی معلمان می تواند به طور معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثرگذار باشد یا خیر. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بوده و از پرسشنامه استاندارد بار-آن برای سنجش هوش هیجانی معلمان استفاده شده است. برای ارزیابی موفقیت تحصیلی دانش آموزان نیز معدل پایانی آن ها به عنوان شاخص در نظر گرفته شد. نمونه ای متشکل از ۱۲۰ معلم و ۳۶۰ دانش آموز به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین مولفه های هوش هیجانی مانند خودآگاهی، همدلی، مهارت های اجتماعی و مدیریت هیجانات با موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. این یافته ها بر اهمیت ارتقای هوش هیجانی در معلمان تاکید می کند و می تواند مبنایی برای برنامه ریزی آموزشی و سیاست گذاری در حوزه آموزش و پرورش قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، موفقیت تحصیلی ، یادگیری ، خودآگاهی ، همدلی ، مهارت های اجتماعی ، آموزش موثر ، رابطه معلم و دانش آموز ، محیط یادگیری