طراحی الگویی برای برنامه درسی مبتنی بر پرورش خلاقیت در دوره ابتدایی

الگوی مبتنی بر نیازها و علایق فرد که الگویی کودک-محور است و به شناخت کودک،نیازها،تجارب قبلی و علایق وی توجه دارد بر این عقیده استوار است که تجارب آموزشی تنها زمانی برای فرد آزمونده و آموخته ها زمانی پایدار و ماندنی است که وی در طراحی و اجرای آن سهیم و فعال باشد. در غیر این صورت جریان یاددهی-یادگیری تبدیل به یک جریان مکانیکی و ماشینی شده و آموخته ها نیز دوام و پایداری نخواهد داشت. تنها شرکت فعال دانش آموز در طراحی تجربه یا تجارب آموزشی و فعالیتهای یادگیری است که می تواند تضمین کننده یادگیری حقیقی باشد. بنابراین دانش آموز باید حق انتخاب و تصمیم گیری داشته وبتواند در طراحی برنامه ها و فعالیتهای که می خواهد با آنها درگیر شود،سهیم باشد.زندگی پیچیده امروزی ، هرلحظه در حال نوشدن است و خلاقیت و نوآوری، ضرورت استمرار زندگی فعال ؛ انسان برای خلق نشاط و پویایی در زندگی نیازمند نوآوری و ابتکار است تا انگیزه تنوع طلبی خود را ارضاکند .جامعه انسانی برای زنده ماندن و گریز از مرگ و ایستایی به تحول و نوآوری نیاز دارد و امروز شعارنابودی در انتظار شماست مگر این که خلاق و نوآور باشید در پیش روی مدیران همه سازمان ها قرار دارد اما مسئولیت سازمان های آموزشی به خصوص آموزش و پرورش که وظیفه تعلیم و تربیت فرزندان و آینده سازان جامعه را برعهده دارد، صبغه ای دیگر به خود می گیرد.

کلیدواژه ها:

طراحی الگوبی برای برنامه درسی ، پرورش خلاقیت ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان