بررسی اهمیت اصول و راهبردهای مدیریت کلاس درس بر افزایش یادگیری دانش آموزان

کلاس درس به عنوان یک گروه یا نظام اجتماعی دارای همه ویژگیهای سیستمهای اجتماعی است که مورد توجه صاحب نظران علوم رفتاری قرار دارد. مدیریت کلاس بر عهده معلم است که قبل از آموزش یا هر گونه اقدام تربیتی و رفتاری باید کلاس درس را جهت تحقق اهداف، مدیریت نماید. مدیریت کلاس درس چون سایر مدیریتها مستلزم کارکردهایی چون طراحی و سازماندهی، هماهنگی و رهبری، کنترل و نظارت و ارزشیابی است که بدلیل در هم تنیدگی، این کارکردها از یکدیگر تفکیک پذیر نیستند. امروزه، از مهمترین چالشهای یک معلم در کلاس، ارتباط موثر و صحیح با فراگیران است از طرف دیگر ارتباط معنا دار، کلید اجرای موفقیت آمیز بسیاری از شیوه های مدیریت در کلاس است. مدیریت کلاس درس عبارت از رهبری کردن امور کلاس درس از طریق تنظیم برنامه درسی، سازماندهی مراحل کار و منابع، سازماندهی محیط به منظور باال بردن کار نظارت بر پیشرفت دانش آموزان و پیش بینی مسائل با لقوه است. مهمترین دغدغه معلمان مبتدی، از اداره کالمی و یا به تعبیری مدیریت اداره کلاس درس ناشی میشود، برقراری نظم و کنترل کلاس و تدریس موفق، مجموعه نگرانیهای این گونه معلمان است بنابراین آگاهی از مفهوم مدیریت کلاس و راهبردهای آن، راهی برای رفع این نگرانی هاست. مهارتهای مدیریت کلاس درس، سنگ بنای کل موفقیت در تدریس است. در این پژوهش به بررسی اهمیت اصول و راهبردهای مدیریت کلاس درس بر افزایش یادگیری دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، کلاس درس ، یادگیری ، دانش آموز ، معلم ، فنون