عوامل موثر در انتخاب یک شیوه تدریس مناسب در فرایند یاددهی- یاد گیری دانش آموزان (با تکیه بر روشهای تدریس درمکاتب فلسفی)

امروزه آموزش و پرورش سازمانی است که خطیرترین نقش را در جامعه ایفا می نماید، ازطرفی هنجارها و ایده آل های جامعه را به نسل جدید انتقال می دهد و از طرفی دیگر در تلاش است تا متناسب با زمان و همگام با پیشرفت تکنولوژی به آموزش و پرورش افراد جامعه و حل مسائل اقدام نماید. در این فرایند، تمام نهادهای جامعه نقش دارند، ولی نقش اساسی را آموزش و پرورش بر عهده دارد. مهمترین مولفه در آموزش و پرورش «فرایند یاددهی و یاد گیری» می باشد. تحقیق حاضر به روش توصیفی – تحلیلی و با بررسی منابع کتابخانه ای به بررسی عوامل موثر در انتخاب یک شیوه تدریس مناسب در فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان(با تکیه بر روشهای تدریس درمکاتب فلسفی) پرداخته است. انتخاب روش تدریس مناسب نیازمند توجه معلم به مولفه های گوناگون، اعم از شرایط روش تدریس، ویژگی های معلم و مشخصات دانش آموزان است. این همه در کنار ماهیت محتوای آموزشی مورد نظر می تواند راهنمای مناسبی برای انتخاب روش تدریس باشد. با این نگاه، تنها نو بودن روش تدریس، ملاک انتخاب معلم نیست و لازم است در طراحی آموزشی ، تناسب و ارتباط روش با مقصود یادگیری از جنبه های گوناگون مورد توجه و بررسی قرار گیرد. تانی و تامل معلم در مرحله انتخاب روش تدریس می تواند به شکل گیری تجربه ای موثر و غنی از یادگیری برای دانش آموزان منجر شود. یک معلم موثر باید گنجینه ای از الگوها و روش های تدریس مختلف داشته باشد تا به هنگام ضرورت و بر حسب نوع درس و شرایط تدریس یک یا برخی از آنها را به کار گیرد و با بهره گیری از الگوهای فعال تدریس موجبات کسب مهارتها را فراهم آورده و لوازم زندگی را در دانش آموزان. این شهروندان آینده دهکده جهانی به وجود آورند. از نظر رئالیست ها، روش ها باید مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند. اساس روش ها و فنون تربیت را باید روان شناسی، جامعه شناسی و علوم تربیتی تشکیل دهد. بهترین روش تدریس را حل مساله می دانند . معلم ومربی باید شرایطی را فراهم آورند که با ایجاد آن شرایط دانش آموز خودش مساله را حل نماید .در مکتب واقع گرایی محتوای برنامه آموزشی به گونه ای تدارک دیده می شود که شاگردان ضمن اندوختن دانش به تدریج با راه و رسم زندگی و نیز نحوه برخورد با مشکلات آشنا شوند.

کلیدواژه ها:

شیوه تدریس ، فرآیند یاددهی-یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش ، مکاتب فلسفی.